La comunidad educativa en Argentina se enfrenta a un desafío cada vez más apremiante: la dificultad para cubrir puestos docentes en las escuelas. Un reciente estudio revela que la gran mayoría de las instituciones educativas han experimentado dificultades para encontrar personal calificado, lo que genera preocupación entre autoridades y directivos.
El relevamiento, conducido por Eduprivada, una plataforma de empleo educativo impulsada por la Asociación de Institutos de Enseñanza Privada de Argentina (AIEPA), abarcó escuelas de todo el país. Los resultados pintan un panorama complejo, donde los tres niveles educativos obligatorios (inicial, primario y secundario) se ven afectados, aunque con distinta intensidad.
Mientras que el 24% de las escuelas reportaron problemas para cubrir cargos en el nivel inicial, la cifra asciende al 58,7% en el nivel primario. Sin embargo, el desafío más significativo se presenta en cargos específicos o materias de especialidad, donde el 80,6% de las instituciones encuestadas manifestaron dificultades. Estas áreas, más comunes en la educación secundaria, requieren una formación especializada y, en muchos casos, compiten con el sector privado por profesionales capacitados.
Los Cargos Más Demandados: Un Ranking Preocupante
El estudio permitió elaborar un ranking de los puestos docentes más difíciles de cubrir. En primer lugar, se encuentran los docentes de sala o de grado (62,2%), una categoría que engloba tanto el nivel inicial como el primario. Le siguen los profesores de inglés (52%), informática (43,4%) y física-química (33,2%). Según AIEPA, estas áreas exigen una formación particular y, a menudo, los profesionales encuentran oportunidades más atractivas en el ámbito empresarial.
Otras materias que también presentan complicaciones para encontrar docentes son las artísticas (26%), prácticas del lenguaje (12,8%) y matemática (18,9%).
Martín Zurita, secretario ejecutivo de AIEPA, subraya la gravedad de la situación: “El relevamiento confirma una preocupación que venimos escuchando en gran parte del país: a muchas escuelas les cuesta cada vez más encontrar docentes, sobre todo docentes de grado y en áreas específicas de la secundaria. Esto no solo genera demoras en los procesos de cobertura, sino que a largo plazo puede generar un impacto en la calidad educativa”.
Algunas instituciones admiten mantener búsquedas abiertas durante meses para dar con el perfil adecuado. En ocasiones, se ven obligadas a contratar personal con menos formación o sin experiencia previa, una situación que compromete la continuidad y calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje. Para abordar este problema, AIEPA ha impulsado Eduprivada, con el objetivo de conectar a las escuelas con los perfiles docentes que necesitan, facilitando los procesos de búsqueda y contribuyendo a que todas las aulas cuenten con personal capacitado.
Especialización Creciente, Oferta Decreciente
Gimena Venditti, directora del Colegio Asunción de la Virgen de San Fernando, confirma que las mayores dificultades se presentan en áreas específicas como educación física, inglés y, especialmente, economía. En las escuelas secundarias con orientación económica, la situación se agrava debido a la escasez de profesionales capacitados en asignaturas como SIC, teoría de las organizaciones y proyectos organizacionales.
En las escuelas secundarias técnicas, la dificultad se intensifica aún más. A medida que aumenta la especialización requerida, disminuye la cantidad de perfiles disponibles. En localidades más pequeñas, la situación se vuelve aún más crítica.
Pablo Bareilles, vicedirector de la Escuela Agrotécnica de Coronel Pringles, anticipa un problema a futuro debido a la jubilación de profesores de matemática, física y materias técnicas como ganadería o agricultura. La dificultad para encontrar suplentes en estas áreas ya es evidente.
En el caso de los profesionales técnicos, como veterinarios o ingenieros agrónomos, la docencia a menudo representa una etapa inicial en sus carreras. A medida que avanzan profesionalmente, se alejan del aula debido a que sus ingresos en el sector privado superan significativamente los salarios docentes.
Patricia Fioriti, directora del Instituto Técnico La Piedad de Bahía Blanca, destaca la combinación de baja remuneración y falta de formación pedagógica como factores que dificultan la cobertura de cargos. La brecha entre la exigencia del rol docente y la compensación económica ha provocado que cada vez menos profesionales estén dispuestos a ingresar o permanecer en la docencia.
Ante esta situación, las instituciones educativas recurren a diversas estrategias, como reorganizar la carga horaria de los docentes existentes, contactar a profesionales referenciados y realizar búsquedas en redes sociales, con el objetivo de garantizar que los alumnos reciban la educación que merecen.